Os Diferenciados

“Este é um livro de um amigo meu, que veio aqui atrás das boas coisas boas da nossa educação”, falou o professor diante de uma plateia ansiosa de alunos do ensino médio. Em seus olhos era possível ver sua enorme determinação, tranquilizada pelo sorriso pleno em seu rosto. Aquele havia sido um domingo longo e cansativo, inteiramente dedicado as revisões para a prova do ENEM. Nas primeiras horas da manhã, mais de mil alunos haviam se dirigido à área reservada para o evento, onde foram acolhidos para o dia de atividades. Os estudantes esperaram pacientemente por aquele dia, que serviria como uma preparação final, o “Dia D”, após um longo ciclo de estudos. Todo o trabalho feito até então, não diminuíra a tensão nesta reta final. A prova, a ser realizada a vinte dias dali, era um divisor de águas na vida de muitos daqueles alunos. Os professores, organizadores do evento, sabiam disso e buscavam minimizar os obstáculos desnecessários para a jornada de seus estudantes. Todos os anos, estes docentes percorrem a mesma estrada e, com enorme dedicação, buscam pavimentar o caminho para que os alunos alcancem seus objetivos. Se o desafio no ensino superior é fazer com que os estudantes se formem e concretizem suas aspirações profissionais, no ensino médio, muito importa fazer com que os alunos ganhem o direito de trilharem esta estrada. Este é um desafio humano de difícil superação.  

Naquele dia, eu havia prometido ao amigo, que ajudara a organizar o evento, que acompanharia sua aula durante as atividades. Assim que cheguei, me surpreendi com toda a estrutura montada em prol dos estudantes. O evento lembrava mais um TED Talks, com pitadas de um concerto de rock, do que os “aulões” para o  vestibular que enfrentei durante minha adolescência. Ao entrar no enorme espaço reservado para as aula, lembrei, vividamente, de um desses eventos que participei muitos anos atrás em um clube desportivo da cidade. O calor era insuportável na quadra de esportes. Os alunos se espremiam em busca do melhor lugar para assistir aos professores, que, literalmente, lutavam para terem suas vozes ouvidas através de um som de péssima qualidade. Telas projetivas, com PowerPoint, eram coisas que só víamos em filme, e seguíamos os conteúdos pelas anotações que possuíamos em nossos cadernos. Tive uma enorme dificuldade para me concentrar e passei o dia tentando não me contaminar com o pânico que se espalhava entre os alunos. O professores faziam o seu melhor, mas suas competências esbarravam na total falta de estrutura. Recordei que fui para casa desmotivado, pensando estar diante de uma tarefa impossível. Mas, dessa vez, tudo parecia ser diferente. O ambiente era extremamente acolhedor. Os professores subiam no palco em grupo, organizados por sua área de atuação, e, por uma hora, faziam apresentações das temáticas que eles acreditavam que seriam objeto, deste ano, da prova do ENEM. No fundo do palco, duas telas enormes de projeção lançavam para os olhos de todos os alunos as belas imagens que compunham os slides utilizados pelos professores. Além do conteúdo, haviam fotografias e vídeos. Tudo para capturar ao máximo a atenção dos alunos e  relembrá-los de elementos importantes que poderiam estar presentes no exame.   

Assim que meu amigo subiu ao palco, tive a real dimensão do objetivo maior deste evento. A cada temática explorada pelo “Trio de Humanas”, designação utilizada pelos professores de geografia, filosofia e história, um momento crítico de reflexão e motivação para os alunos se seguia. Tudo perfeitamente ensaiado para fazê-los mover-se diante do desafio que precisavam enfrentar. O meu amigo passeou, com enorme naturalidade, por temas atuais, como segregação espacial e gentrificação, minimizando a ansiedade dos alunos com exemplos criativos e muito bom humor. Para explicar as transformações culturais e a quarta revolução industrial, ele subiu ao palco trajado de matuto, enquanto seus colegas explicavam o fenômeno da que “uberização” e o quanto a tecnologia tem mudado as relações de trabalho. Os alunos riam e anotavam todos os detalhes, além de tirarem foto dos slides que achavam mais interessantes. O fim de sua aula culminou com um momento mais alto de motivação daquela tarde, quando os alunos, estimulados pelos seus professores, cantaram a lendária música “We Will Rock You”, da banca inglesa Queen, em uma catarse coletiva que serviu para tentar dissolver qualquer tensão que havia sobrado. Ao final, de forma suave, lembraram aos alunos que as dificuldades da prova estão para todos. Quando a orientação e o estudo é mediada pelo acolhimento o salto para o desenvolvimento pode ser bem maior. Penso que foi de enorme importância para aqueles alunos ouvirem, com clareza e consonância, que seus professores estão ao seu lado. Trata-se de uma responsabilidade compartilhada, que tira dos ombros, um pouco da tensão daquele que precisa, em um momento de enorme pressão, dar o seu melhor. Ter pessoas que nos ajudem a saltar obstáculos, com carisma e alegria, nos faz seguir em frente com maior tranquilidade. 

 Assim que desceu do palco, após presentear meu livro para uma de suas estudantes, meu amigo veio agradecer a minha presença. Pouco sabia ele do bem que sua aula havia me feito. Lembrei que, no dia que fiz vestibular, antes de descer do carro, meu pai fez questão de me lembrar que estávamos juntos. Fiz o exame com enorme tranquilidade. Esta semana, que marca o dia dos professores, fiquei enormemente feliz em saber que mais educadores se engajam nesta tarefa.   

The Differentiated

“This is a book by a friend of mine who came here for the good things about our education,” said the professor to an eager audience of high school students. In his eyes, it was possible to see his enormous determination, reassured by the full smile on his face. That had been a long and tiring Sunday, entirely devoted to the ENEM test revisions. In the early hours of the morning, more than a thousand students had gone to the area reserved for the event, where they were welcomed for the day of activities. The students waited patiently for that day, which would serve as a final preparation, "D-Day," after a long cycle of study. All the work done so far had not lessened the tension on this final stretch. The test, to be held twenty days away, was a watershed in the lives of many of those students. The teachers, who worked as organizers of the event, knew this and sought to minimize unnecessary obstacles to their students' journey. Each year, these teachers walk the same road and, with great dedication, seeking to pave the way for students to reach their goals. If the challenge in higher education is to get students to graduate and fulfill their professional aspirations, in high school, students need to earn the right to walk this road. This is a difficult human challenge to overcome.

That day I had promised my friend, who had helped to organize the event, that I would accompany his lecture during the activities. As soon as I arrived, I was surprised by the whole infrastructure set up for the students. The event resembled more of a TED Talks, with hints of a rock concert than for the “classes” for the college entrance exam that I faced during my teenage years. As I entered the huge space reserved for lectures, I vividly remembered one of those events that I attended many years ago at a city sports club. The heat was unbearable on the sports court. Students scrambled for the best place to watch the teachers, who struggled to have their voices heard through poor quality sound. Projective screens, with PowerPoint, were things we only saw on movies, and we followed the class by the notes we had in our notebooks. I had a hard time concentrating and spent the day trying not to get contaminated with the panic that spread among the students. The teachers were doing their best, but their skills ran into a total lack of infrastructure. I remembered that I went home unmotivated, thinking that I was facing an impossible task. But this time, everything seemed to be different. The atmosphere was extremely welcoming. The teachers took the stage in a group, organized by their area of expertise, and for an hour gave presentations of the themes that they believed would be the subject of this year's ENEM exam. At the back of the stage, two huge projection screens cast the beautiful images that made up the slides used by the teachers into the eyes of all students. In addition to the useful information, there were photos and videos. All to capture the maximum attention of the students and remind them of important elements that could be present in the exam.

As soon as my friend took the stage, I had the real dimension of the biggest goal of this event. With each theme explored by the “Humanities Trio”, a designation used by geography, philosophy and history teachers, a critical moment of reflection and motivation for students followed. All perfectly rehearsed to make them move in the face of the challenge they had to face. My friend strolled very naturally on current topics such as spatial segregation and gentrification, minimizing student anxiety with creative examples and good humor. To explain the cultural transformations and the fourth industrial revolution, he took to the stage dressed as a “matuto” while his colleagues explained the phenomenon of “uberization” and how much technology has changed labor relations. The students laughed and noted down all the details, and took pictures of the slides they found most interesting. The end of her class culminated in a higher moment of motivation that afternoon, when the students, stimulated by their teachers, sang the legendary song "We Will Rock You" by the British rock band Queen, in a collective catharsis that served to try to dissolve any tension that leftover. When orientation and study are mediated by warm hosting, the leap to development can be much greater. I think it was extremely important for those students to hear clearly and consonantly that their teachers are by their side. It is a shared responsibility that takes some of the strain off the shoulders of the one who must, at a time of enormous pressure, do its best. Having people who help us jump obstacles with charisma and joy makes us move forward with greater peace of mind.

As soon as he got off the stage after gifting my book to one of his students, my friend thanked me for my presence. Little did he know the good his class had done to me. I remembered that the day I took the entrance exam, before getting out of the car, my father made a point of reminding me that we were together. I took the exam with great peace of mind. This week, which marks Professors' Day, I was enormously happy to learn that more educators are engaged in this task.